SESIÓN 5
Esta sesión estará enfocada principalmente a la comprensión y a la utilización de la Dinámica y Agógica musical en el repertorio de aula. Se realiza un repaso general de los elementos de sintaxis musical (ver RESUMEN DE CONTENIDOS). Luego se dará énfasis en la utilización de la Dinámica y la Agógica en el repertorio del aula.
Esta sesión estará enfocada principalmente a la comprensión y a la utilización de la Dinámica y Agógica musical en el repertorio de aula. Se realiza un repaso general de los elementos de sintaxis musical (ver RESUMEN DE CONTENIDOS). Luego se dará énfasis en la utilización de la Dinámica y la Agógica en el repertorio del aula.
Comenzaremos con algunas preguntas que nos lleven a reflexionar sobre el uso de estos recursos:
¿Cuál será la finalidad de utilizar la agógica y la dinámica en la música?¿Ustedes creen que es importante el uso de la agógica y la dinámica en las obras musicales?¿Qué podría provocar una obra sin este tipo de elementos?
Luego Realizaremos 3 actividades que nos ayudarán a comprender con la utilización del cuerpo estos recursos compositivos.
Actividad 1:
Luego de realizar las escuchas y de aclarar nuevas dudas, se conforman 3 a 4 grupos, los cuales deberán seleccionar un recurso musical (Agógica o Dinámica), y deberán buscar la forma de aplicarlo con la utilización de objetos, voz, instrumentos u otras formas creativas que den cuenta del recurso seleccionado.
Luego que cada grupo haya representado el recurso seleccionado por ellos mismos, deben buscar la forma de representar el otro recurso musical sin repetir lo que sus compañeros hicieron anteriormente.
Actividad 2:
Para trabajar dinámica se realiza la siguiente actividad. Con los mismos grupos conformados, se realizará un juego llamado eco. Cada grupo deberá elegir una palabra o sonido, y los demás grupos deben repetir la palabra a la misma intensidad emitida cuantas veces sea necesario hasta ir disminuyendo en intensidad. Cada grupo deberá realizar el mismo ejercicio según el sonido o palabra que hayan elegido. Luego se realiza el ejercicio inverso, comenzando desde una intensidad muy leve hasta llegar a una fuerte.
Actividad 3:
Para trabajar agógica se realiza la siguiente actividad. Se les solicita a los alumnos que caminen por la sala sin estrellarse. Deberán escuchar diferentes pulsaciones de un metrónomo, la cual deberán marcar con sus pasos. En un momento se pedirá que lo hagan sin uso del metrónomo, por lo que deberán establecer en conjunto el momento en que recurrirán al uso de la agógica, aumentando o disminuyendo la velocidad de sus pasos y manteniendo la velocidad establecida durante un lapso pequeño de tiempo. Para finalizar la actividad se realizará combinaciones de tiempos, volviendo al tiempo inicial. Se repite el ejercicio hasta lograr satisfactoriamente una sincronización del pulso grupal.
REFLEXIÓN SOBRE LA SESIÓN 5
CRÍTICA POSITIVA
Creo que la incorporación de actividades que contemplen el uso del cuerpo y movimiento, le dan una dinámica muy especial a la clase. Los alumnos suelen jugar pero realizando las actividades, lo que crea un clima de aprendizaje muy entretenido y dinámico. Es por esto que creo que esta clase fue muy cómoda tanto para mí que lo pase muy bien, como para los estudiantes, que al parecer también se entretuvieron aprendiendo.
CRÍTICA NEGATIVA
La conciencia del tiempo en el aula, es algo que desde el comienzo no he podido manejar al 100%, ya que siempre nos está faltando tiempo para realizar un cierre mas extenso y reflexivo de lo visto en la sesión.