SESIÓN 1
Esta sesión estará enfocada al reconocimiento y comprensión de los diversos elementos básicos de la sintaxis musical, donde a través de la visualización y la audición de obras podremos darnos cuenta de su utilización en diversos géneros y estilos musicales de nuestro contexto.
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Esta sesión estará enfocada al reconocimiento y comprensión de los diversos elementos básicos de la sintaxis musical, donde a través de la visualización y la audición de obras podremos darnos cuenta de su utilización en diversos géneros y estilos musicales de nuestro contexto.
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PERIODO MUSICAL
En el siguiente ejemplo, podemos constatar de la diversidad de elementos que posee un trozo de composición musical, y podemos observar que de acuerdo a su utilización podemos construir una obra musical de mayor envergadura.
En la Sonata Nº11 en A mayor de Mozart que presentamos a continuación, constatamos los elementos mas pequeños como: inciso y motivo. Luego podemos observar la construcción de elementos mayores, como la semifrase, la frase y el período musical, a su vez formando diversos períodos musicales (A-B-C), de los cuales se conforman movimientos y en consecuencia la obra completa.
Por motivos de tiempo, se analizará solo la sección o período (A), en la cual podremos explicar las partes de menor amplitud (inciso y motivo) y la de mayor amplitud (frase, período). Además podremos comprender que una obra musical está construida de 2 o más períodos musicales que poseen el mismo tipo de elementos compositivos (incisos, motivos, semifrases, frases).
En la siguiente imagen se muestran detalladamente cada elemento de sintaxis de un período musical. La letra A se refiere al primer período musical de la obra, por lo que si tuviéramos que seguir analizando otro periodo este se clasificaría con la letra B, y así sucesivamente.
PERIODO MUSICAL
En el siguiente ejemplo, podemos constatar de la diversidad de elementos que posee un trozo de composición musical, y podemos observar que de acuerdo a su utilización podemos construir una obra musical de mayor envergadura.
En la Sonata Nº11 en A mayor de Mozart que presentamos a continuación, constatamos los elementos mas pequeños como: inciso y motivo. Luego podemos observar la construcción de elementos mayores, como la semifrase, la frase y el período musical, a su vez formando diversos períodos musicales (A-B-C), de los cuales se conforman movimientos y en consecuencia la obra completa.
Por motivos de tiempo, se analizará solo la sección o período (A), en la cual podremos explicar las partes de menor amplitud (inciso y motivo) y la de mayor amplitud (frase, período). Además podremos comprender que una obra musical está construida de 2 o más períodos musicales que poseen el mismo tipo de elementos compositivos (incisos, motivos, semifrases, frases).
En la siguiente imagen se muestran detalladamente cada elemento de sintaxis de un período musical. La letra A se refiere al primer período musical de la obra, por lo que si tuviéramos que seguir analizando otro periodo este se clasificaría con la letra B, y así sucesivamente.
En el siguiente video podremos observar y escuchar la obra completa de Mozart. Pongamos atención solo a los primeros 8 compases de la obra (hasta llegar a la barra de repetición), para que nos cercioremos de la utilización de los elementos compositivos y el sentido de su utilización musical.
Si escuchamos y visualizamos con atención la obra completa, veremos que los elementos que fueron utilizados en el comienzo de la obra, comenzarán a aparecer parceládamente en diferentes períodos y episodios de esta. Como por ejemplo: los incisos y motivos utilizados en el comienzo comenzarán a ser desarrollados, siendo variados, contrastados y repetidos de diversas formas. por lo que podremos constatar la utilización constante de los mismo elementos dentro de la obra, (figuras rítmicas, incisos, motivos, frases, etc..), creando la unificación de todo el material musical utilizado.
A continuación daremos otro ejemplo de periodo musical mas extenso, donde también podremos cerciorarnos de la repetición de los diversos elementos musicales utilizados.
Al contrario del ejemplo anterior, este PERÍODO está conformado de 16 compases donde también podremos visualizar, escuchar y cerciorarnos de la utilización constante de los elementos utilizados en el inicio de la obra o del primer período, que luego irán apareciendo durante su trascurso.
Observemos como desde el elemento mas pequeño (inciso), la obra va tomando vida y se va desarrollando mediante la repetición de de este elemento. Por ejemplo, pongamos atención al primer compás, inciso 1 , el cual comienza a aparecer nuevamente en el compás 5, compás 6, compás 7, compás 13, compás 14 y compás 15 con respectivas variaciones interválicas, pero manteniendo su rítmica.
Ahora escuchemos y visualicemos la obra completa y pongamos atención a la utilización de los elementos mencionados anteriormente en la ilustración. También podremos observar en la sección B (después de la barra de repetición), que los elementos de la sección A están siendo nuevamente utilizados y desarrollados, lo que vendría a dar la sensación de unidad de la obra completa.
REFLEXIÓN SOBRE LA SESIÓN 1
CRÍTICA POSITIVA
Creo que como mi primer acercamiento a la experiencia pedagógica, me sentí muy cómodo y abierto al diálogo con los estudiantes, lo cuales me manifestaron sus diversas opiniones sobre el fenómeno musical de acuerdo al paradigma en que vivimos. Pude observar la dinámica que se va dando al realizar una clase transversal, donde tanto profesor como alumnos puedan dar sus opiniones en pos de un aprendizaje colectivo, generando una motivación inicial que dio paso a una experiencia positiva.
CRÍTICA NEGATIVA
Creo que las herramientas que hay que tener en un sesión exitosa, son infinitas, por lo que me quedo con gusto a poco en cuanto al saber que debiera manejar en clases. Al parecer la práctica educativa y la constancia de descubrimiento en lo que hacemos nos irá llenando esos vacíos que nos atormentan en un comienzo.