SESIÓN 3
Esta sesión estará enfocada al reconocimiento y comprensión de los diversos términos y simbología de la dinámica musical plasmados en partituras HACER CLICK EN EL LINK DE DINÁMICA Y AGÓGICA. Por otro lado se hará uso de ella en composiciones simples y breves, comprendiendo su utilización. Y para finalizar, se interpretará el repertorio seleccionado por el grupo curso, haciendo uso de la dinámica musical en diversas secciones de la canción.
Dejaremos algunos ejemplos de uso de dinámica en diferentes repertorios, para que podamos darnos cuenta de su utilización expresiva y musical.
Pongamos atención lo que provoca el uso de la intensidad sonora durante el transcurso de la obra.
Dinámica musical aplicada en la 5ta Sinfonía de Bethoven.
Ahora escuchemos "Smells Like Teen Spirit" de Nirvana, tema con cambios de dinámica muy marcados. Podemos darnos cuenta que cuando comienza la primera estrofa la intensidad es mucho menor a cuando llega al coro, donde la intensidad incrementa considerablemente, utilizando guitarras distorsionadas y batería con mucho strong punch (golpe fuerte).
Esta versión está subtitulada, permitiéndonos realizar un análisis musical y literario, el cual es sumamente importante al momento de realizar una escucha y análisis de repertorio en aula. La interpretación que le demos a cada tema seleccionado, debe ser a través de los diversos recursos tanto musicales como literarios, ya que de esta forma podremos aproximarnos y comprender a través de la reflexión la intencionalidad de cada obra.
Finalmente dejaremos el material audiovisual del tema seleccionado por el grupo curso, del cual podremos realizar su interpretación poética musical. Recordemos que la reflexión a través de los elementos musicales y líricos es la que nos aproxima a la comprensión y significado musical de cada obra.
Escuchemos con detención la dinámica musical y reflexionemos la lírica del tema.
REFLEXIÓN SOBRE LA SESIÓN 3
CRÍTICA POSITIVA
Al parecer el trabajo grupal ha funcionado bastante bien, la dinámica de comenzar las clases recordando el contenido de la sesión anterior ha sido un buen indicador de aprendizaje, por lo menos de contenido. Se han realizado diversos tipos de reflexión musical, que me han llevado a conocer mucho mejor las visiones musicales de los estudiantes. El uso de Data para proyectar diferentes herramientas multimedia también ha sido muy útil como método de motivación inicial. Me siento cómodo y con ganas de seguir perfeccionándome clase a clase en cuanto a contenido y materiales a entregar.
CRÍTICA NEGATIVA
Hay algunos casos de alumnos en particular difíciles de manejar, por lo que el profesor guía ha intervenido de muy buena manera. A pesar de llevar muy poco tiempo en el aula con los alumnos, creo que debo ir conociéndolos un poco más, involucrándome más con sus opiniones y necesidades individuales.